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摘 要：在绳速度分解模型中，辨别绳速度为合速度还是分速度是教学的难点，也是学生的易错点。利用DIS实验装置助力绳速度分解的模型建构，将实验数据图像与正确和错误的理论分析图像进行对比验证，使学生更加直观地感受正确的绳速度分解方式。DIS实验助力课堂理论分析的教学方式有利于加深学生的模型建构能力，培养学生的科学探究和推理论证能力。（剩余4913字）
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DIS实验助力模型建构
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