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摘 要：课堂教学离不开情境，创设有价值的情境是新课程改革的重要追求。深度学习与情境教学在一定程度上存在契合点，有价值的教学情境不仅能激发学生的深度学习动机，还能让学生在知识探究的过程中实现深度学习。以人教版高中物理选择性必修二中的“左手定则”为例，探讨指向深度学习的高中物理情境教学设计路径，为全面提高教学质量提供参考。（剩余5970字）
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指向深度学习的高中物理情境教学设计探讨
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