基于“教-学-评”一致性的我国中学物理教学研究述评

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摘   要：通过对基于“教-学-评”一致性理念的我国中学物理教学研究相关文献的分析统计，从在新课标中的显化、实施策略、与热点教育理论的融合研究、实践路径探析等方面进行研究综述，指出应建构具有物理视角的“教-学-评”一致性理论框架，在此基础上拓展融合热点教育理念进行教学改革，并设计有效评价工具，助推“教-学-评”一致性理念落地。（剩余10991字）

试读结束

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