融合信息技术的高中物理创新微课程设计

——以“绳”模型速度关联问题为例

打开文本图片集

摘   要：以“运动的合成与分解”章节中的“绳”模型速度关联问题为例，基于SOLO分类理论设计了多维素养递进式微课程，并进行了实践。探讨在TPACK视角下融合信息技术的高中物理创新教学及评价方式，以期更有效地落实物理学科核心素养的培养。

关键词：高中物理；创新微课程；信息技术；速度关联；TPACK

中图分类号：G633.7 文献标识码：A     文章编号：1003-6148（2024）10-0084-3

收稿日期：2024-04-15

基金项目：广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0专项科研课题“在中学物理创新课程中融合信息技术的实践研究”（TSGCKT2023102）。（剩余3214字）