“指向写作”视角下小学语文课堂阅读教学策略

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【摘  要】本文基于“指向写作”的视角，探讨小学语文课堂阅读教学的有效策略。通过分析“指向写作”的理论基础和小学阅读教学现状，设计了以《祖父的园子》为教学案例的实践方案。结果表明，将写作元素整合到阅读教学中，有助于提高学生的阅读理解力和写作能力。本文旨在为小学语文教师提供一种新的教学思路和方法。（剩余4409字）

试读结束

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