协同共育下师范生教育实习新模式的构建与实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

教育实习在师范院校的实践教学体系中占据着核心地位，是培育卓越教师的关键环节。2016年，教育部印发的《关于加强师范生教育实践的意见》中明确提出“师范生教育实践依然是教师培养的薄弱环节”，存在“目标不够清晰，内容不够丰富，形式相对单一，指导力量不强，管理评价和组织保障相对薄弱等问题”[2018年，教育部印发的《关于实施卓越教师培养计划2.0的意见》中指出，要健全全方位协同培养机制，鼓励省级政府发挥统筹协调作用，推动高等学校与中小学携手合作，共同开展教师的培养与培训工作。（剩余4976字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人