情境教学法在高中历史教学中的应用研究

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在高中历史教学中，学生常因时空隔阂难以理解历史事件的复杂性和曲折性，容易陷入“以今度古"的认知误区。传统教学方法依赖知识灌输，难以激发学生的深层学习动机。随着新课程改革的推进，如何通过创新教学方法提升历史课堂的生动性和实效性，成为教育工作者关注的重点。情境教学法通过创设真实、有趣、可操作的历史场景，为学生提供了身临其境的学习体验，成为破解这一难题的有效途径。（剩余4894字）

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