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摘 要：大学生心理健康状况关乎学生、家庭、社会和国家的未来。当前在高职大学生心理品质现状方面，面临社会认知存在偏差、自我认知存在偏差、学生负面情绪较多以及意志力薄弱等问题。在高职大学生积极心理品质培育方面，可从强化家庭教育的根基作用、发挥学校育人主阵地作用、保障社会整合作用和激发个人主体性作用方面推进以问题导向为主的传统心理健康教育模式向关注和培育积极心理品质的模式转变。（剩余5901字）
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“五育并举”视域下高职大学生积极心理品质培育路径探究
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