大班（5—6岁）幼儿同伴合作行为研究
摘 要：发展心理学理论认为，幼儿的合作行为是一种亲社会行为，它的形成代表了幼儿自我意识的发展和对社会认知的展开，而大班5—6岁这个年龄段，正是培养幼儿社会认知水平和合作行为水平的关键时期。本文从大班幼儿同伴合作行为的特点和相关影响因素入手进行分析，发现人为导向的幼儿同伴合作行为高于由物导向的幼儿同伴合作行为，大班幼儿同伴合作行为的策略与年龄成正比，且大班幼儿同伴合作行为的水平会随着时间不断提高。（剩余6382字）
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