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摘 要：在线课堂是传统线下课堂的有力补充，但在线课堂上学生不参与课堂互动、选择沉默的现象比较普遍，值得教育者关注和研究。针对这一现象，本文对286位大学生进行了问卷调查。研究得出，在线课堂沉默不等同于学生思维上的停滞，教育者应辩证看待这一现象。同时，针对其中消极的真实沉默，教育者可以通过更新观念、系统设计、灵活互动、拓展能力、激发活力等方法路径，探索改进完善在线课堂的学习氛围，打破真实沉默，达到在线课堂教学质效的进一步提升。（剩余6178字）
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大学生在线课堂沉默行为研究
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