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摘 要：传统的初中数学课堂，教师以传授知识为主，很少引导学生对数学问题做反复、多维度的探究，导致教学停留在浅表层面。深度学习是一种引领学生触及知识本质的学习方法，它能够强化学生的理解，促进其自主建构数学知识体系，进而深化对数学的认识。因此，教师应准确把握深度学习对于初中数学课程的价值，并运用适宜的策略在教学中实施，以全面提高初中数学教学的效率。（剩余8650字）
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新课标理念下初中数学深度学习的策略探讨
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