博学慎思明辨　撬动思维杠杆

——论“思辨性阅读与表达”学习任务群范式构建

摘 要：“思辨性阅读与表达”学习任务群对学生思维能力的发展起着关键作用。文章拟从单篇文本、“思辨性阅读与表达”单元的任务整合、阅读策略单元“思辨性阅读与表达”元素的挖掘、“思辨性阅读与表达”整本书阅读活动设计等多个方面为“思辨性阅读与表达”学习任务群范式构建提供策略参考。

关键词：思辨性阅读与表达；小学中高段；学习任务群范式构建

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）46-0006-05

一、 “思辨性阅读与表达”的内涵及构建“思辨性阅读与表达”学习任务群范式的必要性

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）与2011年版相比最突出的特点是提出了“核心素养”和“学习任务群”的概念，课程目标以“核心素养”为导向，以“学习任务群”为内容组织与呈现形式。（剩余7204字）