聚焦作业，落实“双减”，促进学生数学推理意识培养

课题项目：文章系重庆市教育学会第十届（2021～2023）基础教育科研重点课题“培育小学生数学推理素养实践研究”的研究成果，课题立项批准号：XH2021A099。

作者简介：刘体美（1971～），女，汉族，重庆人，重庆市万州区红光小学，高级教师，研究方向：小学数学。

摘 要：“双减”工作落实的过程中，要科学合理地布置学生作业，同时也要注重在教学中与作业布置中培养学生的数学推理能力。（剩余5894字）

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