基于诊断性评价的变式教学设计与分析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

课题项目：文章系福州市教育科学研究规划2021年度课题《利用教学评价提升初中数学教学效率》（课题立项号：FZ2021ZX004）阶段性研究成果。

作者简介：江萍（1989～），女，汉族，福建福州人，福建省福州第二十五中学，研究方向：初中数学教学。

摘 要：学生是课堂学习的主体，教师可通过信息技术手段，收集学生测评数据，准确地监测学生的学习情况，基于准确的诊断性评价，助力精准教学。（剩余7573字）

试读结束

目录
monitor