双减背景下以任务驱动助力小学语文单元作业设计研究

——以部编语文二年级上册第七单元为例

打开文本图片集

作者简介：邴业宇（1986～），女，汉族，黑龙江齐齐哈尔人，杭州市临平区信达外国语学校，研究方向：语文教育。

摘 要：随着新课程改革的逐步渗透和稳步推进，“双减”政策逐步落地。基于创新性、多元性、开放性和实践性作业的设计来整合单元教学资源，锻炼学生独立或合作完成学习与作业任务的能力以发展学生的学科核心素养已经成为决定课程改革成效的关键因素，同时也得到了教师的高度关注和创新尝试。（剩余5532字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。