具体生活情境下的初中生物学实践性作业设计策略探究
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摘 要：笔者所在学校坚持生物学学科核心素养导向，以“自主、合作、探究”为学习的主要形式，探索具体生活情境下初中生物学实践性作业设计的有效方法，实现学生学习的主动建构，在提高初中学生生物学学科素养的同时更好地落实“五育”并举。
关键词：生活情境;实践性作业;生物学学科核心素养
中图分类号：G633.91 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2022）25-0122-04
新一轮的课程与教学改革要求我们的课堂形态向富于生命化有质感的创新课堂转型。（剩余5427字）