浅析工程活动中促进幼儿比较权衡能力发展的支持策略

摘 要：工程教育在中国学前教育阶段存在缺失，而工程思维中的比较权衡能力的培养也明显缺失。文章通过说明在学前教育阶段发展比较权衡能力的意义和可行性，分析了当前科技制作活动对于幼儿比较权衡能力培养存在的问题及对应策略。

关键词：幼兒stem教育;工程思维;学科核心素养;比较权衡;评价

一、 研究背景

近年来，中国学前教育对stem教育开展了大量的实践研究。（剩余4422字）

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