基于学科大概念的课程内容结构化探索

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摘  要：随着体育与健康课程核心素养的提出，以学科大概念为核心，使课程内容结构化普遍受到重视。按照学科大概念的精神表达，以及大单元教学的要求和知识与技能结构化的特征，本文结合中小学体育与健康教学实践，提出“引精聚要，把握特征；研读课标，把握内容；广研教材，把握概念；精研教材，把握主题；深研教材，把握结构 ；实践运用，反思效能”课程内容结构化的路径，旨在促进学生核心素养的培育。（剩余4410字）

试读结束

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