“三渠道”展开与“图形的旋转”的有效“对话”

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【摘要】教学是一场关于思维、知识和学习的对话.就“图形的旋转”的学习而言，只要教师一心为学生着想，就一定能展开有意义、有深度的对话.比如，在情境导入上，理应该出手时再出手;在操作上，应该理论与实践相结合;在拓展上，应该基于生活真探究.教师应从有利于学生良好思维的养成，有利于数学精神的传承，有利于学生（剩余5176字）

试读结束

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