新高考评价体系下高三数学“微专题”教学设计策略

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【摘要】高三阶段是数学学习的关键时期，而学生也面临着一定的考试压力，因而如何引导学生做好高三数学复习工作，促使其以良好的状态去迎接高考，仍是当下高中数学教师应思索的问题.由此，本文从新高考评价体系视角，分析高三数学“微专题”教学设计的策略，以结合有效的“微专题”教学模式来引导学生高效地复习数学知识、（剩余6090字）

试读结束

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