基于小学生认知特点进行小学数学教学方式优化的策略

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【摘要】在小学阶段的教学中，学习是学生进行世界认知、发展自我以及勇于创造的必然过程，而学生由于年龄问题，在学习的过程中表现出了显著的学习特征和认知特点.因此，在新课程改革对数学课程进行积极创新、发展的过程中，教师应充分认识到小学生的认知特点，并以此为基础进行小学数学教学方式的优化与创新，使学生在贴近（剩余5492字）

试读结束

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