深度学习视域下初中生物教学有效性研究

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深度学习理念要求教师通过恰当的引导，帮助学生摆脱死记硬背、被动学习的浅层学习状态。初中生物深度学习期间，学生需要通过自主学习或合作探究，结合自然中的生命现象，探索生物现象本质和规律的方法，感受到学科知识探究的乐趣。为帮助学生有效参与生物深度探究活动，教师在深度学习视域下认真反思教学过程，找出影响教学有效性的要素，并以此为出发点，探索提升教学有效性的策略，进而优化学生学习过程。（剩余2827字）

试读结束

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