“大数学观”背景下的小学数学深度学习策略

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“大数学观”就是将生活应用纳入数学教育，在教学过程中渗透数学与生活的内在关联，主张“以数学优化生活，从生活提取数学要素”。“大数学观”代表了当代数学教育领域的发展趋向和整体目标，对优化数学人才素养，提升数学应用价值产生积极作用。基于此，笔者就“大数学观”背景下小学数学学科创设深度学习课堂的有效策略，与一线教师探讨。（剩余2844字）

试读结束

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