基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发实践

——以人教必修1“共点力的平衡”为例

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【摘要】在高考评价体系的指引下，通过对高中物理教材的分析和研究，结合学习进阶理论，以人教必修1“共点力的平衡”为例，对二次开发后的教材进行了教学实践，并对教学效果进行了评估和分析．结果表明，基于学习进阶理论的高中物理教材二次开发可以提高学生的学习兴趣和学习效果，促进学生物理学科核心素养的发展．

【关（剩余2783字）

试读结束

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