高中物理学困生的客观学习障碍与矫正策略研究

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【摘要】高中物理知识相对抽象，许多学生面临学习困难的问题，一部分学生会逐渐成为学困生，渐渐失去自信，很难再跟上班级整体的学习步伐.针对此类情况，教师应关注学困生面临的客观学习障碍，通过优化教学进度管理、改进学生自主学习管理方式、深入培养学生的自主学习能力，使学生有充足时间和充分能力消化和吸

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