整合TPACK框架与数字化教学

——以一节初中数学实验课为例

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【摘要】基于教育部发布的《教师数字素养》（digital literacy of teachers），以及TPACK （Technological Pedagogical Content Knowledge）理论框架，以一节初中数学实验课为例，探讨教学数字化转型的实践.通过综合技术、教学和学科内容知（剩余4192字）

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