以深度学习为导向的中学物理课堂教学问题设计策略研究

【摘要】深度学习与传统学习模式的流程有较大差异，学生主体探究的比重更大，这种学习方式更符合新时期立德树人的教育要求.中学物理教师需要正确认识深度学习内涵，同时注意中学生自主探究和思考意识不足的问题，由此加强问题设计与引导教学，以便有效促进学生深度学习.本文探讨课堂教学问题设计对学生深度学习的促进作用（剩余4757字）

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