乘自主游戏之筏 抵深度学习之岸

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随着江苏省“课程游戏化”的不断深入，学前教育界同仁越来越认同“以游戏为基本活动”对幼儿学习与发展的价值。但在开展游戏活动的实际过程中，尤其是在户外自主游戏中幼儿对游戏的探索往往停留在表面，缺乏深入的学习与探究。由此看来，如何在户外自主游戏中支持幼儿深度学习，促进幼儿经验提升，发展幼儿解决问题和自主学习的能力，成为教师值得思考的问题。（剩余1881字）

试读结束

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