引入多元活动，领略高中生物魅力

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活动是实现教育价值的重要渠道，但受到传统教育理念的影响，在以往的高中生物课堂上，教师多采用单向灌输的方式引导学生学习生物知识。在这样的灌输方式下，学生的学习兴趣被无情消磨，学习积极性也大大降低，他们犹如“提线木偶”，被动理解生物知识，最终导致生物课程教学效果达不到预期。因此，为了让学生领略高中生物魅力，加大学生生物知识的理解深度，教师可以引入多元活动，使学生从活动中受益，在活动中成长。（剩余3311字）

试读结束

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