双减”与“新课程标准”背景下的小学语文多样态作业实践研究
主持人语
2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅出台“双减”意见，要求在以往发挥作业诊断功能和巩固功能的基础上，把作业提升到育人的高度。语文作为基础教育最重要的课程之一，如何以作业为切入口，以学生身心发展规律和核心素养形成为内在逻辑，围绕单元学习主题与能力发展要求，兼顾内容、方法、思维、资源等多个要素，设计出具有情境性、实践性、综合性，且能体现减负提质促进学生全面发展的一系列相互关联的语文作业，已成为广大语文教师在现实操作中最为关切的问题。（剩余7833字）