叶澜与李吉林教育理念的异同及其影响

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在弘扬教育家精神的背景下，探讨叶澜和李吉林两位女性教育家的教育理念，分析叶澜“新基础教育”与李吉林“情境教育”的基本特征，特别是她们如何精准捕捉时代对教育的要求，以及在教学方法改革上的同一性、差异性与互补性，具有重要的现实意义与学术价值。

一、叶澜与李吉林教育理念产生的时代背景

（一）改革开放以来的宏观环境

党的十一届三中全会开启了改革开放新时期，提出“三个面向”指导思想。（剩余5237字）

试读结束

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