积极教育视角下高校贫困生心理困境的干预策略与实践

——基于辅导员日常管理工作的案例分析

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一、引言

随着国家高校资助政策的普及，各类奖助学金有效缓解了贫困生的经济压力。然而，贫困生的心理问题依旧突出，成为高校亟待解决的重要问题。有学者通过心理健康状况测试发现，贫困大学生较非贫困大学生心理问题更为显著，心理健康状况也更为严峻[1。积极教育以发展积极品质、培养创造幸福人生的能力为核心，聚焦学业技能，更注重健全人格品质的塑造，提升学生情绪管理、人际交往等核心能力[2-3]。（剩余5058字）

试读结束

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