“焦虑”与“躺平”：大学生学业压力与思维方式的关系

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在社会竞争日趋激烈、教育内卷态势不断强化的当下，大学生群体中也出现了“焦虑”与“躺平”的现象，这一现象深刻反映出高等教育领域所面临的深层次挑战。心理学研究显示，个体思维模式的差异是影响压力应对方式的关键因素。斯坦福大学心理学教授卡罗尔·德韦克（CarolDweck）在其著作《终身成长》中提出的成长型思维与固定型思维理论，为剖析这一现象提供了重要的理论依据。（剩余4067字）

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