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摘 要：课程教学改革在新工科背景下被教育界广泛关注。研究基于传热学课程在教学过程中存在的针对性教学资源欠缺、教学方式陈旧、教学内容系统性和逻辑性不强以及考核形式缺乏科学性等问题，探索建立以“完善教学资源与条件为核心、改革教学方式方法为保障、优化教学内容为基础、优化考核为引导”的“四位一体”教学模式，以实现新工科背景下培养学生复合型能力的有效路径。（剩余4709字）
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新工科背景下传热学课程教学改革与探索
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