基于小学生能力进阶的识字教学研究

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【摘 要】 小学语文教科书针对“识字与写字”的学习建立了螺旋上升式的能力训练系统。教师在开展任务群教学时，应合理统整语文要素，层递推进学习任务，以确保学生语文能力的进阶与提升。

【关键词】 识字教学 能力进阶 单元学习任务群

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“语文课标”）在结构上遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，在形式上以学习任务群作为落实核心素养的主要载体，将学生在小学阶段应掌握的语文核心知识和能力编排在不同单元中，形成序列清晰的训练系统，突出了不同学段学生核心素养的需求，具有连贯性和适应性。（剩余3326字）