基于数学多元表征理论“解决问题的策略”单元教学研究

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【摘 要】基于多元表征理论的数学教学模式呈现科学性与系统性的特征。教师借助多元表征的多种表现形式，以语词表征、关系表征、图式表征和符号表征等结合的数学思想与方法，运用到苏教版数学 “解决问题的策略”的整体教学中，加深学生的数学认知与思维深度。

【关键词】多元表征 小学数学 “解决问题的策略” 数学思想与方法

数学多元表征学习是一种可外显的、具有一定可视化的思维过程，可以促进学生思维的进阶。（剩余3517字）

试读结束

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