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课堂教学先是经历了由“教学目标”到“学习目标”的转变，而后又经历了由“双基目标”到“三维目标”再到“核心素养目标”的变化。由“教学目标”到“学习目标”的转变，让学习主体由“教师”转化成了“学生”，任何变革都是非常缓慢的，现在还有许多教师写的是“学习目标”，落实到课堂上的仍然是“教学目标”，总不敢放手，唯恐教师不讲学生就不会，课堂上仍然是以教师为主体。（剩余745字）
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“双减”背景下作业设计与实施的思考
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