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转变思维视角，梳理概括内容

【摘 要】复习期间，帮助学生梳理课文的内容有一定的价值和作用。但从实践层面来看，很多教师都采用机械生硬的方法，要求学生直接说说课文写了哪些内容，是以怎样的层次来写的，然后就组织学生进行适当的背诵，以应付考试。本文提出要提升复习阶段课文的梳理效果，务必要转换学生的阅读视角，积极促进学生从被动接受到主动建构的转变。（剩余3577字）

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