促进学生数学深度学习的策略研究

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摘 要：在核心素养背景下，教师要改进教学模式和策略，让学生自发地走进课堂，迁移经验知识，重构意义理解，

灵活迁移应用，建构学科知识结构，发展深度学习思维，形成自主创新意识。为实现这一点，一线教育工作者提出深度学习理论，引导学生深度学习。对此，作者借鉴前人经验，进行促进学生数学深度学习的策略研究。文章依据深度学习下的数学课堂教学特征，结合具体教学内容，提出了一些行之有效的策略，旨在引导学生深度学习，

以期为一线教师提供参考。（剩余4795字）

试读结束

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