“双减”政策下统筹“长短作业” 兼顾“学科能力”

——以三年级语文和数学同一教学周作业设计为例

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摘 要：三年级是小学的第二学段，学习任务与要求、作业内容与总量明显高于低年级，因此作业的有效设计是有效巩固学习成效、提升学业水平所不可缺少的。文章提出“语文和数学同一教学周统筹‘长短作业’，兼顾‘学科能力’”的作业设计理念，研究如何在严控作业总量的前提下高效巩固学习成效，促进学生全面发展。

关键词：作业设计;学科统筹;长短作业

中图分类号：G427                                文献标识码：A                                       文章编号：2097-1737（2022）28-0076-04

引  言

作业是连接教学、评价的重要桥梁，也是提升教学、评价质量的重要支点。（剩余3499字）