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［摘 要］本文立足于全面推动高校“课程思政”教育的大背景，探讨在专业课中如何进行课程思政的系统性建设。以铁道车辆机械装置检修课程为例，探讨在轨道交通专业核心课程中系统性地进行课程思政的一些具体的方法和步骤。以学生为中心，引用“课程思政面—课程思政线—课程思政点”的逆向解构方法，并以此为基础建立通用思政案例库，思想政治教育主线和专业教育主线两线并行，全方位展开课程思政教育。（剩余4126字）
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以机械结构之美，绘车辆人才蓝图
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