“一优三创”构建“四层次”教学模式初探
——以C语言程序设计课程为例
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［摘 要］在新工科背景下，本文针对传统教学在C语言教学中所存在的问题，并结合网络学习背景下大学生的生活习惯和性格特点，提出以“一优三创四层次”为导向的线上线下C语言混合教学方法。该教学方法重点研究如何优化教学内容，创新教学方法和评价机制，构建知识、能力、思维和价值观网于C语言的线上线下教学体系中。实践证明，该方法能加强学生对该门课程的知识体系构建并提高实践动手能力，从而将学生的学习思维推向更高的层次，具有一定的借鉴价值。（剩余5054字）
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