巧借“思维导图” 培养高阶思维

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高阶思维能力是创新精神的内核之一，也是当前课堂教学的重要价值追求，如今很多研究者都强调高阶思维在深度学习中的作用。本文基于当下小学中高段语文教学实际，针对语文课堂学生高阶思维能力缺位的现状，结合具体教学实践，通过为学生搭建“思维导图”，探索高阶思维培养的实践策略，以求教学实效。

课前预习，引导高阶思维的萌发

“思维导图”常态化，助学生有效预习。（剩余2958字）

试读结束

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