香港地区特殊儿童入学适应的模式与特点

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入学适应是儿童个体与新环境逐渐达到平衡的过程，包括心理适应、生活适应和学习适应等方面，需要政府、学校、家庭和社会多个主体共同帮助儿童调整自身以满足新环境的需求，并促使新环境优化以适应儿童的个性发展。近年来，香港接受融合教育的特殊儿童数量逐年增加。数据显示，2022年公立普通小学特殊儿童（包括智力障碍、自闭症、注意力不足、精神病、特殊学习困难、肢体伤残、视觉障碍、听力障碍、言语障碍九个类别）总数达到29310人，占学生总数的8.4%。（剩余3182字）

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