素养立意的小学数学命题设计策略

——以“数与代数”领域为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下通称“新课标”明确了素养立意的课程育人导向，强调“以核心素养为导向的考试命题，要关注数学的本质，关注通性通法，综合考查‘四基”‘四能'与核心素养”。笔者认为，素养立意的小学数学命题策略应该实现三个“转向”，即彰显育人价值，从技能转向育人；立足能力提升，从记忆转向理解；展现思维过程，从结果转向过程。（剩余3119字）

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