基于体验式学习的小学语文课堂文化构建策略研究

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出“从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心、想象力、求知欲，促进学生自主、合作、探究学习”的学习理念。这与“体验式学习圈"理念不谋而合。体验式学习的集大成者——美国教育心理学家大卫·库珀认为，学习应该由具体体验、反思观察、抽象概括与行动应用这四个阶段组成体验圈，其强调学生通过亲身实践去获取知识，引导学生在真实的情境中感悟与理解。（剩余5760字）

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