基础教育阶段校长在学校管理中的必备素养和优化策略

——以鞍山市朝鲜族学校为例

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教育改革背景下，素质教育理念成为基础教育阶段的指导思想，学校管理工作迎来了新的发展机遇和挑战。对于民族学校而言，如何把握不同民族之间的关系、做好民族团结工作，铸牢中华民族共同体意识，已经成为学校管理者的必修课题。校长作为学校管理的主体，其素养和能力对学校管理有着重大影响，要充分立足于民族团结、教育改革背景，优化自身在学校管理中的必备素养，提升基础教育阶段学校的管理效率。（剩余3440字）

试读结束

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