基于场景式学习建构幼儿“百草园”课程

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摘要：场景式学习能促进幼儿在真实情境中探索、体验与成长。基于场景式学习建构幼儿“百草园”课程，可以解决“学习经验发展的核心问题”“课程在地感的关键问题”“幼儿与教师双向建构的重点问题”等问题，从“场景赋能”“支架建构”“关系联结”三个维度进行课程实践，为幼儿生成、建构有意义的实践课程。

关键词：场景式学习；幼儿；“百草园”；课程

场景作为一个场域的存在，连接了幼儿园、家庭、社区等不同场域，同时指向儿童的学习。（剩余5528字）

试读结束

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