循证视角下促进儿童学习经历发展的实践探索

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摘要：儿童的学习是一个复杂而多维的过程，它涉及儿童认知、情感、社会性和身体等多个方面的发展。在当前的教育实践中，教师往往未能充分理解和呼应儿童的学习需求，对学习资源的开发利用不充分，保障机制也不完善。从循证视角出发，对儿童学习经历发展进行深入探索，分析当前儿童学习实践中存在的问题，明确循证视角下儿童学习经历发展的实践特点，提出共创策略、规划资源策略和建立机制策略等，旨在通过循证的方法使儿童的学习过程更加可见、可理解和可支持，从而促进儿童的全面发展。（剩余5591字）

试读结束

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