数智时代基础教育新质人才培养的内在机制与实施路径

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摘要：数智时代的来临指引了教育发展的新风向。结合新质生产力发展相关要求，透视数智赋能教育的内涵和新质素养的含义与特征，明确基础教育阶段新质教学人才和新质学习人才的素养样态。培养基础教育新质教学人才应立足跨界联合促进多元化教育研究、因材施教弥合教师的“数字鸿沟”、专业力量赋能教师育人能力提升三个方面；培养基础教育新质学习人才应加强跨学科融合课程的设计与实施、建设“互联网+教育”数智平台，同时开展政策试点，保障学生新质素养生成。（剩余6932字）

试读结束

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